培训师怎么提升演讲效果？

　　演讲中的词必须简单、明了、易懂，并避免产生误解的可能，培训师需要注意尽量使自己的语言清晰，准确，易懂。在这一点上，培训师可以通过使用通俗的字眼、表达口语化、具体可感的字眼、消除混淆等方法来实现。那么为了实现语言表达的清晰易懂，我们需要注意什么呢？这里给大家介绍五种常用的方法：

　　一、通俗化

　　培训首先要能让学员听得懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么，这个培训就失去了其作用、意义和价值。因此，培训师所用的语词要力求通俗易懂。如果所讲的内容有学员所不熟悉的专业内容，就更应注意这一点。即使是就技术主题演说时，也许培训师不能够回避一些专业的不常用的字眼，那么至少也可以让技术用语保持在最低限度以内，并且明确说明学员可能无法明白的那些词的定义。要想办法，把最专业化的主题变成清晰通俗的的语言，尽量地使语言容易被听懂和吸收。要知道，如果学员不能明白你的意思，那么对于他们来说，你的演讲就毫无意义，没有效果。需要注意的是，使用通俗的语言并不等于放弃语言表达的准确性和严密性，尤其是对于专业领域的内容。

　　二、简单化

　　培训师演讲时，所用语言应该简洁活泼。如果一两个词就可以解决，那就不要去堆砌大量词藻，防止啰嗦，或者因辞害意。要避免使用松软无力的词组，让培训师的想法确切地表达出来。从心理学上来讲，我们的注意力具有一定的广度，即在某一刻只能注意有限的信息，这样做的目的是为了避免使学员在过量的信息中产生混淆。

　　三、具体词

　　具体词指表示可以感觉得到的具体物体的词。具体可感的字眼，是指表示可感触到的物体的具体词，比如“鲜花”、“图书”、“鼻子”和“白云”等都是具体词。这些词跟抽象词不一样，抽象词指称普遍的概念、品质或性质。比如“科技”、“落后”和“艺术”等都是抽象词。使用具体的词语，可以使听众更容易理解和把握，且避免枯燥感的产生。培训师在演说时应该选用具体的语言，有的培训师对这个技巧并不知道，有的虽然知道但并没有引起重视。

　　四、口语化

　　演讲是使用口头表述的，因此演讲内容表达的一个最大特点就是要直接应用于口头表述，说的东西就要使用口语化语言。

　　1、口语化的几个途径

　　（1）标点符号口语化：顿号改为“和”，破折号改为“是”，引号表示否定时加“所谓”，括号补充另用文字说明等。

　　（2）避免使用单音节词：比如，“且”改成“并且"；"若"改成"若是"

　　（3）避免同音字误解：“务要”和“勿要”有可能使听众造成误解，此时可以选择使用“不要”。

　　（4）避免使用文言词：“良久”改成“很久”，“教育历来被视为一片未加污染的绿洲”改成“教育历来被人认为是一片没有受到污染的绿洲”

　　2、口语表达

　　口头语言表达是培训师思想观点、学识理念等的直接体现。培训师要有效地开展培训活动，必须善于运用口头语言表达思想、交流感情、传播信息。这就要求培训师掌握口头语言表达的规律和技巧，努力做到善说与会讲。讲究口头语言技巧，实际上就是强调培训师口头语言的“五性”：针对性、多样性、恰当性、情感性以及丰富性。

　　五、幽默化

　　在多种多样的演说中，幽默可算其中极有情趣的一种。一个演说者能在演说时赢得笑声，不仅是自己演说技巧十分成熟的表现，更能给本人和听众双方都留下愉快美好的回忆。我国著名作家老舍先生是幽默的，他在某市的一次演说中，开头即说“我今天给大家谈六个问题”，接着，他第一、第二、第三、第四、第五，井井有条地谈下去。谈完第五个问题，他发现离散会的时间不多了，于是他提高嗓门，一本正经地说：“第六，散会。”听众起初一愣，不久就欢快地鼓起掌来。老舍在这里运用的就是一种“平地起波澜”的造势艺术，打破了正常的演说内容，从而出乎听众的意料，收到了幽默的效果。

　　当然，能够提高培训师的演讲效果的方法不仅仅以上五种，还需要注意一些细节和技巧上的问题，这都需要靠自己去思考和理解。