如何提升培训的技巧

　　要想成为一名成功的培训师，积累培训知识和培训经验是不可或缺的，除了知识的积累和专业的提升之外，培训技巧的学习和提升同样是不可或缺的，掌握了一定的培训技巧可以让你的培训效果增色不少，便于更好地进行传道受业解惑。那么有什么方法可以有效地提升自己的培训技巧呢？

       培训技巧提升方法之一：有个成功的开场

　　对于一名培训师来说，开场既是培训师的精彩亮相，也是培训师快速熟悉学员的一个重要环节，因此开场做得好课程就成功了一半，精彩的开场第一时间就能够拉近培训师与学员之间的距离，让大家快速地接受讲师进入学习状态。

　　开场步骤：
        1、引起注意。
        2、建立连接。
        3、聚焦问题。
        实际运用中，这3个步骤基本上都要包含。

　　常用开场方法：

　　1、自我介绍与互动问好。宜简短为宜，忌夸大、罗嗦，也不要过于谦虚。互动鼓掌，有节奏的鼓掌更容易引发学员的兴奋点。

　　2、提出疑问，设置悬念，启发学员思考。纯粹概念性就不要提问了，感受性的问题可以提，学员容易回答。

　　3、讲故事，激发兴趣。场白所需要的小故事，最好不要太长太复杂，最好在两分钟说完，而且能衔接你所要讲的主题。

　　4、释题目，讲背景，揭示主旨。课程题目常是培训精义所在，弄清题意是学习的“突破口”，而背景能帮助学员更好的理解培训的核心意义。

　　5、利用课题的解释、背景的介绍，不紧不慢地“开场”，则有利于学员很快地进入学习状态。

　　6、利用图片、实物等直观教具开讲，可以帮助学员形象的理解培训内容，激起学员的求知欲;利用音乐、录像等的可听可视性开讲，可以活跃课堂气氛，加深学员对内容的理解。

　　7、随机地开场。同样的故事、案例等开场，不要过多的运用，一方面讲师自己会有审美疲劳，另一方面还有撞车的危险。所以讲师得不断的升级自己的开场。更多情况下，还要根据现场状况随机应变。

　　总之，不论如何开场，最终落点都要回到课程内容上来，使开场和培训内容有比较好的衔接，不能为了开场而开场！

　　培训技巧提升方法之二：学习目标的锁定

　　我们常制定的课程学习目标包含3个方面，分别是知识、技能、素质。

　　以前大多习惯用“掌握、了解、认识”等词汇来描述教学目标，但是这些往往没有可量化的程度指示、也不可衡量学习目标是否达到。

　　制定学习目标时，一个学习目标应该包括3个基本要素，即：

　　1、行为（必须是具体可观测的）

　　2、条件（规定学习者在何种条件下产生）

　　3、标准（规定评定行为是否合格的标准）

　　培训技巧提升方法之三：精简概念理性升华

　　课程内容杂且多，往往很难记住，需要讲师将其中长篇累牍的内容精简，提炼出概念，并编制成口诀，朗朗上口，便于学员记忆。

　　将这个课程或部分内容提炼后按照一定模型排列，模型中融入逻辑关系，浓缩了关键，更是便于学员理顺各知识点之间的关系，便于记忆、后续学习、运用。

　　培训技巧提升方法之四：课堂全面互动

　　成人学习尤其独有的特点，比如目的性很强，需要拿来就能用的知识和技能，而另一方面成人因为过往经验的关系，又比较自我，注意力时间持续较短。所以我们需要在培训的过程中不断的调整培训的节奏，并且尽量都激发学员参与进来，那么学员课堂互动就非常重要了。但是一方面，如果为了互动而互动，往往会进入一些误区，比如认为互动越多越好、越疯狂越热烈互动效果越好、互动时间一定要达到一定标准，其实不然，何时互动、与谁互动、如何互动往往需要根据课程的设计需要，甚至现场学员的反应来决定。

　　总的来说，课堂的良好互动还是需要讲师在平时的经验积累。

　　培训技巧提升方法之五：进行一个比较圆满的收尾

　　有一个成功的开头后，最后必然要进行一个比较圆满的收尾，不然会让整个培训过程显得虎头蛇尾。最后收尾时尽量对整个培训内容进行一次梳理和总结，并根据个人的实际培训风格及培训内容设计一个结尾词，让学员印象深刻，培训结束后，学员不仅仅记得培训内容，更会记得你这个讲师。这样，一个圆满的收尾就完成了！

　　总而言之，想成为一名优秀的培训师，任重而道远，提升自身的综合素质和掌握一定的培训技巧，才足以使自己在这个行业中立于不败之地。

(责任编辑：简书)