互联网教育的未来出路在哪？

　　互联网技术的发展，互联网教育也随之兴起，它的未来出路在哪？可以确定的是，只有确立互联网教育核心目标​，构建完善的顶层设计和生态战略，破坏混乱落后的生态体系和商业基因，重新构建一个新的生态体系，互联网教育行业才能迎来真正意义上的变革。

　　一、利用互联网实现优质教育资源最大化覆盖 

　　优质教育资源最大化覆盖是互联网教育的核心目标，重在用互联网思维解决中国教育长期以来积累的深层次矛盾和问题，回归教育本真，也是一个全新的教育思维和实践范式。未来，必须坚决摒弃舍本逐末、华而不实的“技术思维”创新，紧盯“核心目标”，围绕教育云平台进行大力创新和建章立制，构建全方位的核心价值体系，方能适应未来互联网教育的总体发展改革需求。

　　二、打造互联网教育的核心入口

　　一个行业要因为互联网去变革，一定是出现标杆性的入口级平台。这样的产品不是眼下热议的智慧教育、未来课堂、教育大数据等，而是基础应用平台的统一化和标准化。应重点围绕“三通两平台”中应用属性较强的网络学习空间、教育资源公共服务和网络课堂等平台，在理念、产品、技术等方面大幅重构，形成一个核心入口，逐步实现教育领域全要素的互联，使互联网教育的推进更加精准。

　　教育资源平台建设重在理念重构。从平台建设理念和机制上重点突破；统一标准。通过“替换法”资源建设机制，即每类资源可自定义数量，未来建设资源实行举全省之力优劣“替换法”建设，可及时淘汰劣质过时资源，把最优质的资源沉淀到平台中，解决体制内多年来资源建设的弊病，可做到省级部署、全国汇聚，依托构建可永久使用的资源建设长效机制；也可对各类企业资源进行强力清洗，为开展在线教育、自适应学习、电子书等工作奠定更加坚实的基础。

　　网络学习空间要回归本质属性。网络学习空间应打造成为一个优质教育智慧、思想、信息、资源层层汇聚和精准分发的入口，将知识传播做为核心要素，形成一站式学习场所，使每一个参与者都能快速得到最具价值的学习内容。师生空间重在发挥名师、专家的思想汇聚和引领作用，让每一份最优秀的教育论文、教学设计、教学心得、反思实践、预习、作业、试题、阅读等得到最大化传播，适度弱化自媒体和社交属性；家长空间要注重区域连接、校内外连接，与家庭教育进行无缝对接，融入到教育教学改革整体框架。同时，须打造各级各类专业学习群，组织行业权威专家引领规模传播，细分人群精准覆盖，逐步扩展为一个全民终生教育学习场所。

　　打造开放连通的网络课堂生态平台。应重点围绕体制内开展的名师课堂、名校网络课堂、在线开放课堂等加大合作力度，开发或形成统一标准的应用环境，打通地域屏障，实现无障碍对接和各类终端开放接入，快速实现体制内在线教育常态化，实现优质教育资源的最大化覆盖和共享。

　　三、多种措施相配合构建生态闭环

　　1、媒体思维作为引领战略：要把媒体思维作为互联网教育变革的焦点思维，将各类教育网站、网络校园电视台完全重构，一体化建设，形成“全媒体生态圈”；与个人网络学习空间实现直通和互联，优质信息资源层层汇聚，高度共享，跨区域覆盖。汇聚最优秀的教育理念、最适合的教育实践、最先进的教育成果，最实际的教育产品等进行精准推送、规模化覆盖，大幅减少在推进过程中的盲目创新和低效实践，逐步形成统一化标准化的发展生态，使创新真正落到实处。同时，不断弘扬教育正能量，塑造教育新形象，打好媒体攻坚战，逐步根治教育各种乱象，助推教育回归本真。

　　2、服务驱动作为发展理念：企业要牢牢树立服务驱动的发展理念，在服务融合上重点突破，整合多方力量形成合力，成立专业化服务联盟，从传统“项目式”服务转变为专业“驻地式”服务模式，为当地教育部门、师生、家长提供统一、优质、便捷、高效的服务。要切实扎根当地教育部门一线，与教育教学完全融合到一起搞服务，做最熟悉教育的企业服务团队，解决教育部门的后顾之忧。依托服务驱动产业规模，拓宽盈利渠道，打造“多赢”生态。

　　3、全员传播作为运营体系：教育部门要从“全员制造”转向“全员传播”，让每一个参与者从优质资源的“建设者”变成“传播者”，将最优质的教育信息、资源和智慧进行精准化、人性化、规模化、最大化传播作为云平台核心运营体系，使每一位学习者都能及时得到最专业、最优质的学习内容和资源，大大减轻师生家长负担。同时，为应对自媒体时代下网络垃圾信息漫延，要摒弃低效无用的内容制造和传播，营造绿色纯净的网络学习空间。